Planteamiento inicial

Los niños de pre-escolar son todos nacidos a la era de Internet y para ellos las NTIC son una herramienta de uso cotidiano, como para nosotros lo era el tener teléfono a casa o ver la televisión y los adultos tenemos algo de responsabilidad al educarles en el correcto uso de la tecnología.

Como educadores no podemos confundir los medios con los objetivos. Es frecuente interpretar el ordenador como una finalidad en sí misma: el objetivo no es pasar el rato con la máquina sino trabajar capacidades, habilidades, actitudes, ... mediante la tecnología.Por ello utilizaremos las herramientas informáticas para favorecer y apoyar los aprendizajes. Por ejemplo, la psicomotricidad, la agilidad mental, el reconocimiento de los números y las letras , la capacidad de colaborar..

Otro elemento a considerar es que, si no hay limitaciones, en términos generales los niños aprenden rápidamente a utilizar la máquina. La estructura mental que la máquina propone es rápidamente asumida. Por lo tanto, elementos que en el trabajo con adultos tienen bastante relevancia (cómo por ejemplo la habilidad en el uso del ratón) en los pequeños son una mera formalidad.

Los niños no tienen barreras mentales y sí una grande curiosidad que los impulsa a explorar y descubrir, y este elemento tiene que ser una buena palanca.El ordenador entretiene el niño y a la niña, les engancha, a poco que le ponemos un juego atractivo (y hay muchos), pero la máquina no puede sustituir la acción educativa del monitor.

En términos generales no tenemos que tratar la actividad de informática de manera distinta a como tratamos las demás actividades de teatro, plástica,... Por lo tanto la informática también tiene que salir la calle, tiene que jugar “al pilla-pilla” y tiene que integrar elementos de la cotidianedad de la vida de los niños y niñas.

Diez cosas a tener en cuenta

1. En estas edades tan tempranas, los niños y niñas, sobre todo en P3 y P4, no saben leer todavía, por lo tanto tenemos que tenerlo presente al proponer actividades.

2. Se puede utilizar el ordenador como herramienta para reforzar los aprendizajes escolares. Para ello hay multitud de páginas relacionadas.

3.Los niños en esta edad necesitan ayuda para usar el ordenador, por eso es mejor una actividad dirigida que no acceso libre.

4. Muchos de los niños que vienen provienen de entidades externas (Ampas, centros infantiles, ..)por eso es recomendable coordinarse con estas entidades para establecer uns líneas de trabajo y que los monitores de las entidades externas puedan colaborar en el desarrollo de las actividades.

5. Antes de proponer una actividad a los niños (programa, juego, web...), el educador la ha de haber probado, y haber establecido los criterios de idoneidad y de concordancia con los objetivos educativos propuestos.

6. No dejar nunca los niños y niñas hacer lo que quieran sin estar encima de ellos (por ejemplo navegar libremente sin que el dinamizador vaya pasando por los ordenadores). Podemos tener preparadas listas de recursos por los ratos más distendidos o por si falla el que habíamos previsto.

7. Rehuir los estereotipos (ir a los recursos más fáciles que salen en televisión). Hay muchísimos juegos y web's que podemos ser muy divertidos o muy bonitos, pero que son excelentes reproductores de los peores estereotipos sociales: sexistas, violentas, consumistas, .... Hace falta elegir antes.

8. En las comunidades autónomas que estén propulsando las lenguas utilizar, siempre y cuando se pueda, software y web's en el idioma de la comunidad además de en español. Esto puede llegar a ser complicado, pero hace falta evitar la inercia y reforzar los esfuerzos que hacen las escuelas.

9. Hace falta involucrar a la família en el conocimiento de los ordenadores. Los padres y madres tienen poco dominio de la tecnología y es importante que les demos pistas cuando vengan a recoger a sus hijos al centro,para que entiendan que pueden crear un espacio de comunicación con sus hijos a través del ordenador. Además será necesario, para poder hacer un buen uso de la herramienta, que tengan unas nociones de seguridad a la hora de navegar por internet. Proponedles que vengan al centro a informarse sobre los cursos.

10. Pactar da grandes resultados, un objetivo o resultado a cambio de poder conectarse por internet